近日,湖北省總工會發布了《關于命名2023年荊楚工匠學院暨表揚省優秀帶徒名師、學習型職工的通報》,湖北路橋再獲佳績,公司職工楊文榮獲“2023年度湖北省優秀帶徒名師”榮譽稱號,張洪翠榮獲“2023年度全省優秀學習型職工”榮譽稱號。
據了解,此次荊楚工匠學院、優秀帶徒名師、學習型職工評比活動,是湖北省總工會深入推進全省產業工人隊伍建設改革,全面實施人才強省戰略的具體舉措,旨在進一步推動“技興荊楚”,落實職工職業技能提升暨職工素質賦能提質行動,推動湖北省高技能人才培養,激發廣大職工創新創造活力,在湖北“建成支點、走在前列、譜寫新篇”的新征程中作出新的更大貢獻。
楊文:2023年度湖北省優秀帶徒名師
楊文,現任湖北路橋華晟通公司副總經理、京港澳改擴建1標項目總工。作為一名黨員、一名路橋工程師,楊文始終堅守職業道德,在每一個崗位上做到真正務實,帶領著團隊屢創佳績,無愧于一個工程人的執著與堅守。
精業篤行奮楫者,惟實勵新趕路人。2007年,楊文從長沙理工大學畢業后進入湖北路橋。深耕于建筑工程行業十六載,先后參與過湖北隨岳南高速公路、大隨高速公路、湖南炎汝高速公路、城市圈環線高速公路孝感南段、ETC改造隨岳片區、涼山國道227改建項目、京港澳改擴建1標等項目。工作以來,他曾多次榮獲湖北路橋“先進個人”“優秀員工”“優秀經理”稱號,榮獲湖北聯投“優秀經理”稱號,還成功當選2023年(第九屆)武漢建筑及勘察設計行業勞動和技能競賽“優秀建設者”(外埠地區)。
圖:楊文在京港澳1標項目智慧梁場做現場講解
孕育桃李芬芳,塑造專業人才。楊文在為項目工作奉獻自身能力和智慧的同時,還積極承擔起培育新生力量的責任,用人格魅力影響徒弟,用真知灼見啟發引導徒弟。他細心制定個性化人才培養計劃,根據徒弟工作中出現的問題,指導與傳授日常工作經驗,把優良作風、職業道德、知識技能與工作經驗及時傳遞給徒弟,使其更快地適應工作環境和工作崗位,順利融入企業文化氛圍。桃李不言下自成蹊,在楊文的悉心教導之下,他的徒弟們也在各自工作領域內取得了較為出色的成績,逐漸成長為能獨當一面的佼佼者,為項目建設和公司發展持續散發出自身的光和熱。
張洪翠:2023年湖北省學習型職工
張洪翠,參加工作九年多以來,先后在項目技術管理、BIM技術探索應用、信息化管理與提升、公司技術質量科研管理崗位任職,不管在什么崗位,她始終秉承“以考促學、以學促能”的理念,根據崗位所需堅持學習,不斷提升自我,與公司共同成長。
堅持學習,成為一種習慣。在同事眼中,張洪翠是出了名的“考證達人”。一直以來,她始終堅持學習專業知識,考取崗位所需的職業資格證書。工作之余,讀書、做筆記、上網課,不斷提高邏輯推理能力、文字表達能力和專業技能水平,這已經成了她的生活常態。學無止境,始終踐行“活到老,學到老”;學如逆水行舟,始終堅信“成長進步需要不斷付出”。目前,張洪翠已經取得了注冊一級建造師證(市政、公路)、注冊一級造價師證(土建)、軟考信息系統項目管理師(高級)、軟考系統分析師(高級)、圖學會BIM高級建模師證(建筑設計專業)。在專業崗位上,還有很多技能需要學習提升,張洪翠將繼續以考促學,不斷精進業務能力。
圖:張洪翠在進行項目策劃前期籌備工作
轉化應用,更是一份責任。作為湖北聯投第三期千里馬,三年的培訓不僅讓張洪翠結識很多優秀的企業人才,更讓她深刻認識到:學習不是目的,轉化應用才是!“不管是自主學習,還是公司組織的專業培訓,都需要立足崗位將所學知識轉化應用,才能更好提高工作效率和工作質量?!比肼毦拍?,從項目一線實踐到技術科研管理,張洪翠將理論知識與實踐操作融會貫通,在不斷的學習與磨練中快速成長,為公司高質量發展貢獻著自己的一份力量。
近年來,湖北路橋緊緊圍繞中心工作,大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神、創新精神,通過牽頭組織開展勞模創新工作室創建工作、深入推進“名師帶徒”活動,積極開展職工“合理化建議”征集活動等,大力推動職工尤其是青年職工立足本職崗位、努力提升技能,形成你追我趕、奮勇爭先的良好氛圍,引領職工創新創效工作亮點紛呈、屢獲佳績。僅2023年以來,公司職工代表提出的《關于聽民愿解民憂,克難創新,共建保通橋的提案》榮獲全國職工代表優秀提案,在湖北省排名第一;張清利榮獲“湖北省勞動模范”稱號;張新華榮獲“湖北產業工匠人才”稱號。此外,曠新輝創新工作室、張清利創新工作室更是先后獲批“湖北省職工創新工作室”“2022年湖北省經貿工會創新工作室”。碩果累累的顯著成就充分彰顯了勞模群體引領技術創新、解決生產難題、培養技術人才的積極作用,為推進湖北路橋高質量發展打造一支“召之即來、來之能戰、戰之能勝”的高素質人才隊伍。
下一步,湖北路橋將繼續健全完善產業工人技能提升和職業發展機制,培養造就更多知識型、技能型、創新型產業工人大軍,努力為湖北建設全國構建新發展格局先行區、奮力譜寫全面建設社會主義現代化國家的荊楚篇章作出新的更大貢獻。